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371.3 : Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation
371 Organisation des systèmes d'enseignement et de formation. Organisation scolaire
371.13 Formation des professeurs et des éducateurs.Formation professionnelle pratique
371.212
371.214 Programmes d'études. Programmes scolaires. Horaires. Prospectus. Grille-horaire
371.27 Système d'examens. Examens. Concours. Examens de passage
371.3 (47) Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation ( Partie Européenne de l'ex. U.R.S.S.)
371.33 Enseignement oral.
371.333 Méthodes audiovisuelles.
371.38 Enseignement axé sur des activités pratiques.
371.382 Jeu
371.4
371.5
371.6
371.7
371.13 Formation des professeurs et des éducateurs.Formation professionnelle pratique
371.212
371.214 Programmes d'études. Programmes scolaires. Horaires. Prospectus. Grille-horaire
371.27 Système d'examens. Examens. Concours. Examens de passage
371.3 (47) Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation ( Partie Européenne de l'ex. U.R.S.S.)
371.33 Enseignement oral.
371.333 Méthodes audiovisuelles.
371.38 Enseignement axé sur des activités pratiques.
371.382 Jeu
371.4
371.5
371.6
371.7
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.3
Faire une suggestion Affiner la rechercheTendances nouvelles de l'enseignement de la chimie / Unesco (France)
Titre : Tendances nouvelles de l'enseignement de la chimie : vol.IV Type de document : texte imprimé Auteurs : Unesco (France), Auteur Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1975 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-320-1241-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Chimie -- Etude et enseignement Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : Tendances nouvelles de l'enseignement de la chimie : Basé sur les documents de travail préparés pour discussion au Congrès international pour l'amélioration de l'enseignement de la chimie... tenu à Wrocaw... du 17 au 27 septembre 1973 (l'enseignement des sciences fondamentales) par Unesco (Broché - 1975) Note de contenu : 1.Facteurs affectant l'organisation des cours et des programmes de chimie
2.Tendances d'autres aspects de l'enseignement de la chimieTendances nouvelles de l'enseignement de la chimie : vol.IV [texte imprimé] / Unesco (France), Auteur . - Paris : UNESCO, 1975 . - 168 p. : ill. ; 27 cm.
ISBN : 978-92-320-1241-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Chimie -- Etude et enseignement Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : Tendances nouvelles de l'enseignement de la chimie : Basé sur les documents de travail préparés pour discussion au Congrès international pour l'amélioration de l'enseignement de la chimie... tenu à Wrocaw... du 17 au 27 septembre 1973 (l'enseignement des sciences fondamentales) par Unesco (Broché - 1975) Note de contenu : 1.Facteurs affectant l'organisation des cours et des programmes de chimie
2.Tendances d'autres aspects de l'enseignement de la chimieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 043095 371.3 : 54 UNE Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Tendances nouvelles de l'enseignement de l'économie familiale. Vol. 1
Titre : Tendances nouvelles de l'enseignement de l'économie familiale. Vol. 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent G. Hutchinson, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1981 Collection : L'enseignement des sciences fondamentales Sous-collection : L'économie familiale Importance : 166 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-320-1622-5 Note générale : Notes bibliogr Langues : Français (fre) Mots-clés : Économie domestique -- Étude et enseignement Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : La présente publication s'adresse à un large public: administrateurs, directeurs et inspecteurs de l'enseignement, professeurs d'universités et d'écoles normales chargés de l'enseignement institutionnel ou en cours d'emploi de l'économie familiale et professeurs d'économie familiale. Note de contenu : Sommaire:
* Conception de l'enseignement de l'économie familiale.
* Stratégies de recherche pour la définition des besoin dans différents contextes culturels.
* Mode de planification des programmes d'études.
* Formulation des programmes.
* Application de la technologie de l'éducation à l'enseignement de l'économie familiale.
...Tendances nouvelles de l'enseignement de l'économie familiale. Vol. 1 [texte imprimé] / Vincent G. Hutchinson, Directeur de publication, rédacteur en chef . - UNESCO, 1981 . - 166 p. : ill. ; 30 cm. - (L'enseignement des sciences fondamentales. L'économie familiale) .
ISBN : 978-92-320-1622-5
Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Économie domestique -- Étude et enseignement Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : La présente publication s'adresse à un large public: administrateurs, directeurs et inspecteurs de l'enseignement, professeurs d'universités et d'écoles normales chargés de l'enseignement institutionnel ou en cours d'emploi de l'économie familiale et professeurs d'économie familiale. Note de contenu : Sommaire:
* Conception de l'enseignement de l'économie familiale.
* Stratégies de recherche pour la définition des besoin dans différents contextes culturels.
* Mode de planification des programmes d'études.
* Formulation des programmes.
* Application de la technologie de l'éducation à l'enseignement de l'économie familiale.
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041464 371.3 TEN Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Tendances nouvelles de l'enseignement intégré des sciences. Vol. 5
Titre : Tendances nouvelles de l'enseignement intégré des sciences. Vol. 5 Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Reay, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1981 Collection : L'enseignement des sciences fondamentales Importance : 225 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-320-1757-4 Note générale : Annexes Langues : Français (fre) Mots-clés : Interdisciplinarité dans l'enseignement
Enseignants -- Formation
Sciences -- Étude et enseignementIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : La présente publication est la cinquième sur l'enseignement intégré des sciences que l'UNESCO publie dans sa collection "l'enseignement des sciences fondamentales". les deux premières (tendances nouvelles de l'enseignement intégré des sciences, volumes I et II) visaient à dégager les tendances, à l'échelon mondial. Dans ce domaine en évolution rapides. La troisièmes et la quatrième abordaient deux problèmes importants, à savoir la formation des professeurs (volume III) et l'évaluation de l'enseignement intégré des sciences (volume IV). Note de contenu : Sommaire:
* Point de vue d'un scientifique sur la conférence de nimègue.
* le rôle des sciences dans l'éducation.
* Pour un enseignement unitaire des sciences.
* Relations entre les sciences intégrées et les autres matières du programme.
* L'enseignement intégré des sciences dans le monde.
* Conception et contenu des cours de sciences intégrés.
...Tendances nouvelles de l'enseignement intégré des sciences. Vol. 5 [texte imprimé] / Judith Reay, Directeur de publication, rédacteur en chef . - UNESCO, 1981 . - 225 p. : ill. ; 27 cm. - (L'enseignement des sciences fondamentales) .
ISBN : 978-92-320-1757-4
Annexes
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Interdisciplinarité dans l'enseignement
Enseignants -- Formation
Sciences -- Étude et enseignementIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : La présente publication est la cinquième sur l'enseignement intégré des sciences que l'UNESCO publie dans sa collection "l'enseignement des sciences fondamentales". les deux premières (tendances nouvelles de l'enseignement intégré des sciences, volumes I et II) visaient à dégager les tendances, à l'échelon mondial. Dans ce domaine en évolution rapides. La troisièmes et la quatrième abordaient deux problèmes importants, à savoir la formation des professeurs (volume III) et l'évaluation de l'enseignement intégré des sciences (volume IV). Note de contenu : Sommaire:
* Point de vue d'un scientifique sur la conférence de nimègue.
* le rôle des sciences dans l'éducation.
* Pour un enseignement unitaire des sciences.
* Relations entre les sciences intégrées et les autres matières du programme.
* L'enseignement intégré des sciences dans le monde.
* Conception et contenu des cours de sciences intégrés.
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041419 371.3 TEN Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Encyclopédie des pédagogies pour adultes, Tome 2. Formation méthodes et outils / Dominique Chalvin
Titre de série : Encyclopédie des pédagogies pour adultes, Tome 2 Titre : Formation méthodes et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin, Auteur Mention d'édition : 3 éd Editeur : Paris : éd. ESF Année de publication : 2004 Collection : Formation permanente num. 116 Importance : 332 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1665-3 Note générale : La couv. porte en plus : "Séminaires Mucchielli"
Bibliogr. p. 325-328. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Formation professionnelle -- Méthodologie
Éducation des adultes
Groupes, Dynamique desIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé :
On dénonce avec raison le gaspillage dû à des formations inadaptées et inefficaces : de meilleures méthodes pédagogiques orientées vers des résultats pratiques, adaptées aux objectifs et fondées sur un contrat clair avec des stagiaires qui sont devenus des clients informés et exigeants, représentent une grande partie de la solution à ce grave problème actuel.
Cette encyclopédie en 2 volumes (tome 1 : Histoire des courants pédagogiques ; tome 2 : Méthodes et outils pédagogiques) est un instrument pratique pour aider tous les formateurs (à temps partiel ou permanents) à être ce pédagogue efficace qui sait maîtriser et adapter sa pratique. Il le fera d'autant mieux qu'il sera bien informé sur les méthodes existantes et les outils actuellement utilisés en formation.Note de contenu :
* Connaissance du problème.
- Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques.
- Les méthodes didactiques.
- Les méthodes suscitant la participation des formés.
...
* Aplications pratiques.
- Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques.
- Les méthodes didactiques.
- Les méthodes suscitant la participation des formés.
...Encyclopédie des pédagogies pour adultes, Tome 2. Formation méthodes et outils [texte imprimé] / Dominique Chalvin, Auteur . - 3 éd . - éd. ESF, 2004 . - 332 p. : ill. ; 24 cm. - (Formation permanente; 116) .
ISBN : 978-2-7101-1665-3
La couv. porte en plus : "Séminaires Mucchielli"
Bibliogr. p. 325-328. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formation professionnelle -- Méthodologie
Éducation des adultes
Groupes, Dynamique desIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé :
On dénonce avec raison le gaspillage dû à des formations inadaptées et inefficaces : de meilleures méthodes pédagogiques orientées vers des résultats pratiques, adaptées aux objectifs et fondées sur un contrat clair avec des stagiaires qui sont devenus des clients informés et exigeants, représentent une grande partie de la solution à ce grave problème actuel.
Cette encyclopédie en 2 volumes (tome 1 : Histoire des courants pédagogiques ; tome 2 : Méthodes et outils pédagogiques) est un instrument pratique pour aider tous les formateurs (à temps partiel ou permanents) à être ce pédagogue efficace qui sait maîtriser et adapter sa pratique. Il le fera d'autant mieux qu'il sera bien informé sur les méthodes existantes et les outils actuellement utilisés en formation.Note de contenu :
* Connaissance du problème.
- Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques.
- Les méthodes didactiques.
- Les méthodes suscitant la participation des formés.
...
* Aplications pratiques.
- Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques.
- Les méthodes didactiques.
- Les méthodes suscitant la participation des formés.
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 049214 371.3 CHA Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état