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SC. sociales > Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation.
Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet
Titre : Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Charnet, Auteur Editeur : Bruxelles : DeBoeck supérieur Année de publication : 2019 Collection : Guides pratiques : former & se former Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2311-7 Note générale : La page de couv. et de titre porte en plus : Enseignants du supérieur, formateurs, ingénieurs pédagogiques. - Bibliogr. p. 195-196. - Index
Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie
Ingénierie pédagogique
Enseignement à distance
Formation en ligneIndex. décimale : 37.018.43 Enseignement à distance Résumé :
Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance.
Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C'est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d'une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.Note de contenu : Au sommaire :
1. Initier une formation numérique à distance
2. Constituer une équipe
3. Connaître des dispositifs de formation numérique
4. Mettre en œuvre un parcours pédagogique
5. Scénariser un enseignement numérique
6. Médier et médiatiser des activités pédagogiques
7. Aider, tutorer et accompagner
8. Évaluer en ligne les compétences des apprenants
9. Animer un enseignement à distance
10. Évaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques
11. En conclusionComment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? [texte imprimé] / Chantal Charnet, Auteur . - DeBoeck supérieur, 2019 . - 223 p. : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques : former & se former) .
ISBN : 978-2-8073-2311-7
La page de couv. et de titre porte en plus : Enseignants du supérieur, formateurs, ingénieurs pédagogiques. - Bibliogr. p. 195-196. - Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie
Ingénierie pédagogique
Enseignement à distance
Formation en ligneIndex. décimale : 37.018.43 Enseignement à distance Résumé :
Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance.
Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C'est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d'une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.Note de contenu : Au sommaire :
1. Initier une formation numérique à distance
2. Constituer une équipe
3. Connaître des dispositifs de formation numérique
4. Mettre en œuvre un parcours pédagogique
5. Scénariser un enseignement numérique
6. Médier et médiatiser des activités pédagogiques
7. Aider, tutorer et accompagner
8. Évaluer en ligne les compétences des apprenants
9. Animer un enseignement à distance
10. Évaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques
11. En conclusionExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 058061 37.018.43 CHA Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 058062 37.018.43 CHA Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible Consultation sur place Coûts et dépenses en éducation / J. Hallak
Titre : Coûts et dépenses en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Hallak, Auteur ; Institut international de planification de l'éducation (France), Editeur scientifique Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1969 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 10 Importance : 75 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-8032-029-9 Note générale : Annexes Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation -- Planification Index. décimale : 37.014.543 Financement du système éducatif. Financement de l'éducation. Résumé :
Dans la présente série, ce texte est le deuxièmes qui traite de l'évaluation des coûts de l'enseignement, ce qui est significatif et de l'importance du sujet pour la planification de l'éducation...Note de contenu : Sommaire:
* Les notions de coût: généralités.
* Les analyses de coûts.
* Méthodes d'évaluation des dépenses d'enseignement.
* Les coûts dans la planification.Coûts et dépenses en éducation [texte imprimé] / J. Hallak, Auteur ; Institut international de planification de l'éducation (France), Editeur scientifique . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1969 . - 75 p. : ill. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 10) .
ISBN : 978-92-8032-029-9
Annexes
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation -- Planification Index. décimale : 37.014.543 Financement du système éducatif. Financement de l'éducation. Résumé :
Dans la présente série, ce texte est le deuxièmes qui traite de l'évaluation des coûts de l'enseignement, ce qui est significatif et de l'importance du sujet pour la planification de l'éducation...Note de contenu : Sommaire:
* Les notions de coût: généralités.
* Les analyses de coûts.
* Méthodes d'évaluation des dépenses d'enseignement.
* Les coûts dans la planification.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041403 37.014.543 HAL Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Croissance démographique et coûts de l'enseignement dans les pays en voie de développement / Ta Ngoc Châu
Titre : Croissance démographique et coûts de l'enseignement dans les pays en voie de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Ta Ngoc Châu, Auteur ; Françoise Caillods, Collaborateur ; J. Hallak, Collaborateur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1972 Importance : 319 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-8032-049-7 Note générale : Annexes Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation -- Finances -- Études transculturelles
Éducation -- Coût -- Pays en voie de développement
Pays en voie de développement -- PopulationIndex. décimale : 37.014.543 Financement du système éducatif. Financement de l'éducation. Résumé :
L'importance relative de la population d'âge scolaire par rapport à la population totale, et sa croissance rapide, font que le développement nécessite un effort proportionnellement très supérieur à celui des pays industrialisés dont les caractéristiques démographiques sont différentes. La croissance démographique, cependant, n'est pas le seul facteur d'accroissement des coûts. Ses effets se cumuleront à d'autres tels que l'augmentation des taux de scolarisation, la nécessité d'améliorer qualitativement le système d'éducation et l'évolution à long terme des coûts unitaires. Cette étude, basée sur quatre études de cas nationales, tente d'isoler chacun de ces facteurs afin de replacer l'effet de la croissance démographique dans un contexte plus général.Note de contenu : Sommaire:
* Une études de synthèse de quatre monographies nationales.
* Ceylan: une étude de cas.
* La Colombie: une étude de cas.
* La Tanzanie: une étude de cas .
* La Tunisie: une étude de cas.
* Modèle montrant les effets de la croissance démographique sur le développement et les coûts de l'enseignement primaire et de la formation des maîtres.Croissance démographique et coûts de l'enseignement dans les pays en voie de développement [texte imprimé] / Ta Ngoc Châu, Auteur ; Françoise Caillods, Collaborateur ; J. Hallak, Collaborateur . - Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1972 . - 319 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-92-8032-049-7
Annexes
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation -- Finances -- Études transculturelles
Éducation -- Coût -- Pays en voie de développement
Pays en voie de développement -- PopulationIndex. décimale : 37.014.543 Financement du système éducatif. Financement de l'éducation. Résumé :
L'importance relative de la population d'âge scolaire par rapport à la population totale, et sa croissance rapide, font que le développement nécessite un effort proportionnellement très supérieur à celui des pays industrialisés dont les caractéristiques démographiques sont différentes. La croissance démographique, cependant, n'est pas le seul facteur d'accroissement des coûts. Ses effets se cumuleront à d'autres tels que l'augmentation des taux de scolarisation, la nécessité d'améliorer qualitativement le système d'éducation et l'évolution à long terme des coûts unitaires. Cette étude, basée sur quatre études de cas nationales, tente d'isoler chacun de ces facteurs afin de replacer l'effet de la croissance démographique dans un contexte plus général.Note de contenu : Sommaire:
* Une études de synthèse de quatre monographies nationales.
* Ceylan: une étude de cas.
* La Colombie: une étude de cas.
* La Tanzanie: une étude de cas .
* La Tunisie: une étude de cas.
* Modèle montrant les effets de la croissance démographique sur le développement et les coûts de l'enseignement primaire et de la formation des maîtres.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041404 37.014.543 NGO Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état L'ecole algérinne de Ibn Badis à Pavlov / Malika Greffou Boudalia ; Mohamed Djidjelli
Titre : L'ecole algérinne de Ibn Badis à Pavlov Type de document : texte imprimé Auteurs : Malika Greffou Boudalia, Auteur ; Mohamed Djidjelli, Préfacier, etc. Editeur : Alger : Laphomic Année de publication : 1989 Importance : 142 p. Présentation : ill. Format : 24 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Principe de bases -- Algérie Enseignement -- Méthode pédagogique -- Algérie Mutation linguistique -- méthodologie . Index. décimale : 37.012(65) Méthodes de recherches éducatives. Méthodes d'observation pédagogique.(Algérie) Résumé :
Dans le titre de l’exposé de Mme Greffou, Ben Badis n'est évoqué que comme symbole de la méthode traditionnelle dont il usait dans l'enseignement qu'il dispensait à ses disciples, méthode injustement vouée à l'oubli, mais qui a donné des résultats positifs incontestables que l'histoire a déjà sanctionnés...Note de contenu : Au sommaire :
- Partie 1 : Parallèle : école algérienne, classe de perfectionnement
* Des finalités similaires
* Une méthodologie identique
* Quelques différences cependant
- Partie 2 : Vers une mutation linguistique
* Les aspects techniques
* Les résultats de la méthodologie
* Un langage en mutationL'ecole algérinne de Ibn Badis à Pavlov [texte imprimé] / Malika Greffou Boudalia, Auteur ; Mohamed Djidjelli, Préfacier, etc. . - Alger : Laphomic, 1989 . - 142 p. : ill. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement -- Principe de bases -- Algérie Enseignement -- Méthode pédagogique -- Algérie Mutation linguistique -- méthodologie . Index. décimale : 37.012(65) Méthodes de recherches éducatives. Méthodes d'observation pédagogique.(Algérie) Résumé :
Dans le titre de l’exposé de Mme Greffou, Ben Badis n'est évoqué que comme symbole de la méthode traditionnelle dont il usait dans l'enseignement qu'il dispensait à ses disciples, méthode injustement vouée à l'oubli, mais qui a donné des résultats positifs incontestables que l'histoire a déjà sanctionnés...Note de contenu : Au sommaire :
- Partie 1 : Parallèle : école algérienne, classe de perfectionnement
* Des finalités similaires
* Une méthodologie identique
* Quelques différences cependant
- Partie 2 : Vers une mutation linguistique
* Les aspects techniques
* Les résultats de la méthodologie
* Un langage en mutationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 038873 37.012(65) GRE Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 038874 37.012(65) GRE Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état L'économie de l'éducation / André Page
Titre : L'économie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : André Page, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1971 Collection : Collection Sup Sous-collection : L'économiste Importance : 270 p. Présentation : ill. Format : 18 cm. Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation -- Planification
Éducation -- Coût
Éducation -- Aspect économique
Éducation et développement économique
Education -- Economic aspectsIndex. décimale : 37.015.6 Économie de l'éducation. Pédagogie économique Résumé :
Ce livre constitue, dans un domaine ou une importante littérature s'est développée depuis quinze à vingt ans, un essai de synthèse. Si l'accent a été mis sur l'analyse économique, il a cependant paru difficile, compte tenu de l'objet même de l'étude, d'ignorer toute notion social ou toute référence à la politique économique.Note de contenu : Au sommaire :
I. L'apport de l’éducation a l'économie.
1. Education et développement économique.
2. Mesure des effets économiques de l'éducation.
II. Les contraintes de l'économie sur l'éducation.
1. Problématique économique de système d'enseignement.
2. Tactique économique : le fonctionnement du système d’enseignement.
3. Stratégie économique : le développement du système d'enseignement.L'économie de l'éducation [texte imprimé] / André Page, Auteur . - Presses universitaires de France, 1971 . - 270 p. : ill. ; 18 cm.. - (Collection Sup. L'économiste) .
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation -- Planification
Éducation -- Coût
Éducation -- Aspect économique
Éducation et développement économique
Education -- Economic aspectsIndex. décimale : 37.015.6 Économie de l'éducation. Pédagogie économique Résumé :
Ce livre constitue, dans un domaine ou une importante littérature s'est développée depuis quinze à vingt ans, un essai de synthèse. Si l'accent a été mis sur l'analyse économique, il a cependant paru difficile, compte tenu de l'objet même de l'étude, d'ignorer toute notion social ou toute référence à la politique économique.Note de contenu : Au sommaire :
I. L'apport de l’éducation a l'économie.
1. Education et développement économique.
2. Mesure des effets économiques de l'éducation.
II. Les contraintes de l'économie sur l'éducation.
1. Problématique économique de système d'enseignement.
2. Tactique économique : le fonctionnement du système d’enseignement.
3. Stratégie économique : le développement du système d'enseignement.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 013471 37.015.6 PAG Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible Consultation sur place Les espaces de la formation / Pirre Furter
Titre : Les espaces de la formation : essais de microcomparaison et de microplanification Type de document : texte imprimé Auteurs : Pirre Furter, Auteur Editeur : Lausanne : Presses polytechniques romandes Année de publication : 1983 Collection : Villes régions et societés Importance : 286 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88074-013-9 Note générale : Bibliogr. p. 249-265. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation comparée
Éducation -- Décentralisation
Anthropologie de l'éducation
Educational anthropologyIndex. décimale : 37.014 Politique de l'éducation. Travail éducatif et vie sociale. Résumé :
Trois objectifs sont visés dans cet ouvrage. Il s'agit tout d'abord de montrer comment une problématique spécifique à la formation et aux sciences de l’éducation peut émerger dans le développement des recherches contemporaines sur l'espace. Ensuite, d'analyser les différents espaces éducatifs tels qu'ils existent et appariements des pratiques actuelles de la formation.
Enfin,d'évaluer à partir de ces précis les rôles que les mouvements régionaux et les politiques de régionalisation peuvent jouer dans le développement culturelNote de contenu : Au sommaire :
- Les dimensions spatiales de la qualité de la formation
- Les enjeux théoriques et méthodologiques de la territorialité de la formation
- Les revendications régionales pour une démocratie culturelle
- Régionalisation et participation
- Les perspectives politiquesLes espaces de la formation : essais de microcomparaison et de microplanification [texte imprimé] / Pirre Furter, Auteur . - PPUR, 1983 . - 286 p. : ill. ; 27 cm. - (Villes régions et societés) .
ISBN : 978-2-88074-013-9
Bibliogr. p. 249-265. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation comparée
Éducation -- Décentralisation
Anthropologie de l'éducation
Educational anthropologyIndex. décimale : 37.014 Politique de l'éducation. Travail éducatif et vie sociale. Résumé :
Trois objectifs sont visés dans cet ouvrage. Il s'agit tout d'abord de montrer comment une problématique spécifique à la formation et aux sciences de l’éducation peut émerger dans le développement des recherches contemporaines sur l'espace. Ensuite, d'analyser les différents espaces éducatifs tels qu'ils existent et appariements des pratiques actuelles de la formation.
Enfin,d'évaluer à partir de ces précis les rôles que les mouvements régionaux et les politiques de régionalisation peuvent jouer dans le développement culturelNote de contenu : Au sommaire :
- Les dimensions spatiales de la qualité de la formation
- Les enjeux théoriques et méthodologiques de la territorialité de la formation
- Les revendications régionales pour une démocratie culturelle
- Régionalisation et participation
- Les perspectives politiquesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 038035 37.014 FUR Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Initiation aux textes et documents économiques / Campion Nicole ; Coste Roger ; Rinaudo Jean
Titre : Initiation aux textes et documents économiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Campion Nicole, Auteur ; Coste Roger, Auteur ; Rinaudo Jean, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1969 Collection : Fac num. 10 Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 24 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Économie politique -- Manuels d'enseignement supérieur
Economics -- Study and teaching
Économie politique -- Analyse de contenu (communication)Index. décimale : 37.015.6 Économie de l'éducation. Pédagogie économique Note de contenu :
Sommaire :
1. Problèmes divers de politique ou de théorie économique
2. Problèmes monétaires
3. Prix et marchés
4. Problèmes de répartition
5. Epargne et investissement
6. Fluctuations et équilibre économique général
7. Relations internationales
8. Eléments de micro-économie
9. Eléments de transition : Passage de la micro économie à la micro-économie
10. Eléments de macro-économieInitiation aux textes et documents économiques [texte imprimé] / Campion Nicole, Auteur ; Coste Roger, Auteur ; Rinaudo Jean, Auteur . - Nathan, 1969 . - 207 p. : ill. ; 24 cm.. - (Fac; 10) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Économie politique -- Manuels d'enseignement supérieur
Economics -- Study and teaching
Économie politique -- Analyse de contenu (communication)Index. décimale : 37.015.6 Économie de l'éducation. Pédagogie économique Note de contenu :
Sommaire :
1. Problèmes divers de politique ou de théorie économique
2. Problèmes monétaires
3. Prix et marchés
4. Problèmes de répartition
5. Epargne et investissement
6. Fluctuations et équilibre économique général
7. Relations internationales
8. Eléments de micro-économie
9. Eléments de transition : Passage de la micro économie à la micro-économie
10. Eléments de macro-économieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 025793 37.015.6 CAM Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 025794 37.015.6 CAM Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 025792 37.015.6 CAM Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 025791 37.015.6 CAM Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 025795 37.015.6 CAM Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Innovation et problémes de l'éducation / R. G. Havelock
Titre : Innovation et problémes de l'éducation : théorie et réalité dans les pays en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : R. G. Havelock, Auteur ; A. M. Huberman, Auteur Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1980 Collection : Etudes et enquêtes d'éducation comparée Importance : 410 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-320-1527-3 Note générale : Notes bibliogr
Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation comparée
Enseignement -- Innovations
Pays en voie de développement -- ÉducationIndex. décimale : 37.013 Théorie générale de l'éducation et de l'enseignement. Méthodes. Résumé :
Cette étude théorique procède de la convergence des travaux publiés par R.G. Havelock et M. Huberman entre 1969 et 1973. Il s'agit d'une tentative pour appliquer l'analyse systématique à l'innovation éducative dans les pays en développement.Note de contenu : Sommaire:
* Objectifs et aperçu d'ensemble.
* Systèmes sociaux et systèmes d'innovation: un cadre unifié pour comprendre le processus de changement délibéré.
* Types de projet dans la réalité.
* Origine des innovation dans les pays en développement.
* Résultats planifié et non planifié.
* Acquisition et utilisation des ressources: ce qi entre et comment dans le projet d'innovation.
...Innovation et problémes de l'éducation : théorie et réalité dans les pays en développement [texte imprimé] / R. G. Havelock, Auteur ; A. M. Huberman, Auteur . - UNESCO, 1980 . - 410 p. : ill. ; 24 cm. - (Etudes et enquêtes d'éducation comparée) .
ISBN : 978-92-320-1527-3
Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation comparée
Enseignement -- Innovations
Pays en voie de développement -- ÉducationIndex. décimale : 37.013 Théorie générale de l'éducation et de l'enseignement. Méthodes. Résumé :
Cette étude théorique procède de la convergence des travaux publiés par R.G. Havelock et M. Huberman entre 1969 et 1973. Il s'agit d'une tentative pour appliquer l'analyse systématique à l'innovation éducative dans les pays en développement.Note de contenu : Sommaire:
* Objectifs et aperçu d'ensemble.
* Systèmes sociaux et systèmes d'innovation: un cadre unifié pour comprendre le processus de changement délibéré.
* Types de projet dans la réalité.
* Origine des innovation dans les pays en développement.
* Résultats planifié et non planifié.
* Acquisition et utilisation des ressources: ce qi entre et comment dans le projet d'innovation.
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041458 37.013 HAV Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Méthodes de travail et démarches de pensée / Cosnefroy , Laurent
Titre : Méthodes de travail et démarches de pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Cosnefroy , Laurent, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 204 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2218-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail autonome (éducation)
Psychologie scolaire
Travail scolaire -- Aspect psychologique
Pensée -- Étude et enseignement
Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Destiné aux enseignants, aux pédagogues, aux psychologues et aux parents, l'ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement, sur ses difficultés d'apprentissage Note de contenu : - Comprendre, une étape court-circuitée
- Apprendre à comprendre
- L'illusion de savoir, et comment s'en défaire
- Que deviennent les connaissances apprises
- Contrôler, une tache impossible
- La souffrance des bon élèves
- Quelques principes utiles dans la perspective d'une aide individualisée
- La dimension familialeMéthodes de travail et démarches de pensée [texte imprimé] / Cosnefroy , Laurent, Auteur . - De Boeck Université, 1996 . - 204 p. ; 25 cm. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8041-2218-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Travail autonome (éducation)
Psychologie scolaire
Travail scolaire -- Aspect psychologique
Pensée -- Étude et enseignement
Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Destiné aux enseignants, aux pédagogues, aux psychologues et aux parents, l'ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement, sur ses difficultés d'apprentissage Note de contenu : - Comprendre, une étape court-circuitée
- Apprendre à comprendre
- L'illusion de savoir, et comment s'en défaire
- Que deviennent les connaissances apprises
- Contrôler, une tache impossible
- La souffrance des bon élèves
- Quelques principes utiles dans la perspective d'une aide individualisée
- La dimension familialeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 046413 37.015.3 MET Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible Planification de l'éducation préscolaire dans les pays en développement / Alastair Heron
Titre : Planification de l'éducation préscolaire dans les pays en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Alastair Heron, Auteur Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1979 Importance : 105 p ISBN/ISSN/EAN : 92-8032-080-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : education planification préscolaire pays en développement Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Planification de l'éducation préscolaire dans les pays en développement [texte imprimé] / Alastair Heron, Auteur . - Paris : UNESCO, 1979 . - 105 p.
ISBN : 92-8032-080-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : education planification préscolaire pays en développement Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041411 37.01 HER Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Planification de l'offre et de la demande d'enseignants / Peter Williams
Titre : Planification de l'offre et de la demande d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Williams, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1979 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 27 Importance : 106 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-8032-079-4 Note générale : Bibliogr. p. 105-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants -- Offre et demande
Éducation -- PlanificationIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Notions et définitions.
* La demande d'enseignants.
* L'offre d'enseignants.
* L'équilibre de l'offre et de la demande d'enseignants.
* Planification d'un corps enseignant différencié.
* Réalisation pratique des projections relatives aux enseignants.Planification de l'offre et de la demande d'enseignants [texte imprimé] / Peter Williams, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1979 . - 106 p. : ill. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 27) .
ISBN : 978-92-8032-079-4
Bibliogr. p. 105-106
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants -- Offre et demande
Éducation -- PlanificationIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Notions et définitions.
* La demande d'enseignants.
* L'offre d'enseignants.
* L'équilibre de l'offre et de la demande d'enseignants.
* Planification d'un corps enseignant différencié.
* Réalisation pratique des projections relatives aux enseignants.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041413 37.01 WIL Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Qu'est-ce que la planification de l'éducation? / Philip H. Coombs
Titre : Qu'est-ce que la planification de l'éducation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip H. Coombs, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1970 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 1 Importance : 70 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-8032-037-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation -- Planification Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Esquisse préliminaire.
* Les origines de la planification de l'éducation.
* Les raisons qui ont rendu nécessaire une nouvelle sorte de planification.
* Les derniers progrès de la théorie et de la méthodologie.
* Les derniers progrès dans la mise en pratique de la théorie.
* Un coup d'œil sur l'avenir.Qu'est-ce que la planification de l'éducation? [texte imprimé] / Philip H. Coombs, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1970 . - 70 p. : ill. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 1) .
ISBN : 978-92-8032-037-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation -- Planification Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Esquisse préliminaire.
* Les origines de la planification de l'éducation.
* Les raisons qui ont rendu nécessaire une nouvelle sorte de planification.
* Les derniers progrès de la théorie et de la méthodologie.
* Les derniers progrès dans la mise en pratique de la théorie.
* Un coup d'œil sur l'avenir.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041414 37.01 COO Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état Le systeme éducatif algérien du XXIieme siècle entre identité et mondialisation / Chems Eddine Chitour
Titre : Le systeme éducatif algérien du XXIieme siècle entre identité et mondialisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Chems Eddine Chitour, Auteur Editeur : Alger : OPU Année de publication : [s.d.] Importance : 380 p. Format : 26 cm. Note générale : Bibliogr. p. 375 Langues : Français (fre) Mots-clés : Administration scolaire -- Algérie
Sociologie de l'éducation -- Algérie
Enseignement -- Algérie -- HistoireIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Cette étude, il s’agira de donner les grandes lignes du système éducatif algérien à partir de 1962.Il est cependant utile de tracer les grandes ligne de ce que fut le système éducatif dans ce vaste et généreux pays des origines à nos jours. Il trait aussi la période coloniale, montré d’une façon rapide les conséquences de ce génocide culturel sur les façons de penser et de faire des algériens selon l’origine de leur formation (qu’ils viennent de l’école française ou de celle du Moyen Orient) ces façon de penser et de faire sont en étroite corrélation avec les « politiques » suivies concernant le système éducatif algérien depuis 1962 et jusqu'à cette fin de siècle.
Citer les étapes qui ont jalonné du point de vue règlementaires les différents textes qui été pris, et donnée les effectifs des cohortes des élèves des trois paliers de l’éducation nationale. la politique suivie dans la formation professionnelle et l’enseignement supérieur sera décrite par la suite.
Il parait de ce fait, il est nécessaire de faire le point sur l’état de l’éducation dans la pays. Il faut repenser un modèle sociologique qui prenne en compte toutes les donnée objectives, à la fois, sociales culturelles et spirituelles dans le pays, et profite des expériences acquises de par le monde.Note de contenu : Au sommaire :
1. Description du système éducatif algérien à travers l’histoire.
2. État des lieux du système éducatif de l’Algérie indépendante.
3. Le socle identitaire la religion et la mondialisation en Algérie.
4. La mondialisation et les systèmes éducatifs en phase avec l’évolution du monde.
5. L’école algérienne : quelques repères pour une amélioration qualitative et quantitative .
6. La formation professionnelle.
7. États des lieux de l’enseignement supérieur.
8. La méthodologie concernant une nouvelle vision de l’enseignement supérieur.
9. La recherche : état des lieux et stratégie de réhabilitation.
10. Réflexions sur le statut des grandes école.
11. Dates marquantes du système éducatif après l’indépendance.Le systeme éducatif algérien du XXIieme siècle entre identité et mondialisation [texte imprimé] / Chems Eddine Chitour, Auteur . - Alger : OPU, [s.d.] . - 380 p. ; 26 cm.
Bibliogr. p. 375
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Administration scolaire -- Algérie
Sociologie de l'éducation -- Algérie
Enseignement -- Algérie -- HistoireIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Cette étude, il s’agira de donner les grandes lignes du système éducatif algérien à partir de 1962.Il est cependant utile de tracer les grandes ligne de ce que fut le système éducatif dans ce vaste et généreux pays des origines à nos jours. Il trait aussi la période coloniale, montré d’une façon rapide les conséquences de ce génocide culturel sur les façons de penser et de faire des algériens selon l’origine de leur formation (qu’ils viennent de l’école française ou de celle du Moyen Orient) ces façon de penser et de faire sont en étroite corrélation avec les « politiques » suivies concernant le système éducatif algérien depuis 1962 et jusqu'à cette fin de siècle.
Citer les étapes qui ont jalonné du point de vue règlementaires les différents textes qui été pris, et donnée les effectifs des cohortes des élèves des trois paliers de l’éducation nationale. la politique suivie dans la formation professionnelle et l’enseignement supérieur sera décrite par la suite.
Il parait de ce fait, il est nécessaire de faire le point sur l’état de l’éducation dans la pays. Il faut repenser un modèle sociologique qui prenne en compte toutes les donnée objectives, à la fois, sociales culturelles et spirituelles dans le pays, et profite des expériences acquises de par le monde.Note de contenu : Au sommaire :
1. Description du système éducatif algérien à travers l’histoire.
2. État des lieux du système éducatif de l’Algérie indépendante.
3. Le socle identitaire la religion et la mondialisation en Algérie.
4. La mondialisation et les systèmes éducatifs en phase avec l’évolution du monde.
5. L’école algérienne : quelques repères pour une amélioration qualitative et quantitative .
6. La formation professionnelle.
7. États des lieux de l’enseignement supérieur.
8. La méthodologie concernant une nouvelle vision de l’enseignement supérieur.
9. La recherche : état des lieux et stratégie de réhabilitation.
10. Réflexions sur le statut des grandes école.
11. Dates marquantes du système éducatif après l’indépendance.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 051056 37.01 CHI Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état 053216 37.01 CHI Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible Consultation sur place