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Economie > Education. Enseignement. Formation. Loisirs
L'environnement et la formation des ingénieurs
Titre : L'environnement et la formation des ingénieurs Type de document : texte imprimé Auteurs : David Brancher, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1982 Collection : Etudes sur la formation des ingénieurs num. 9 Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-320-1793-2 Note générale : Notes bibliogr Langues : Français (fre) Mots-clés : Environnement -- Protection -- Étude et enseignement
Technique de l'environnement -- Étude et enseignement
Ingénierie -- Étude et enseignementIndex. décimale : 378.14 Organisation de l'enseignement et des cours Résumé :
Le présent ouvrage aborde ce qui constitue peut-être le principal aspect de leur responsabilité envers la société. Constituant le n° 9 de la collection "Etudes sur la formation des ingénieurs", il confirme et justifie l'approche adoptée dans le n° 2, rôle des sciences sociales et humaines dans la formation des ingénieurs...Note de contenu : Sommaire:
* Les sciences du travail et l'ingénieur.
* La place de la technologie appropriée dans la formation des ingénieurs.
* Le génie environnemental: Enseignement et pratique.
* L'organisation du processus: quelques notions et modèles.L'environnement et la formation des ingénieurs [texte imprimé] / David Brancher, Directeur de publication, rédacteur en chef . - UNESCO, 1982 . - 121 p. : ill. ; 24 cm. - (Etudes sur la formation des ingénieurs; 9) .
ISBN : 978-92-320-1793-2
Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Environnement -- Protection -- Étude et enseignement
Technique de l'environnement -- Étude et enseignement
Ingénierie -- Étude et enseignementIndex. décimale : 378.14 Organisation de l'enseignement et des cours Résumé :
Le présent ouvrage aborde ce qui constitue peut-être le principal aspect de leur responsabilité envers la société. Constituant le n° 9 de la collection "Etudes sur la formation des ingénieurs", il confirme et justifie l'approche adoptée dans le n° 2, rôle des sciences sociales et humaines dans la formation des ingénieurs...Note de contenu : Sommaire:
* Les sciences du travail et l'ingénieur.
* La place de la technologie appropriée dans la formation des ingénieurs.
* Le génie environnemental: Enseignement et pratique.
* L'organisation du processus: quelques notions et modèles.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041425 378.14 ENV Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état Évaluer les politiques éducatives / Demailly , Lise
Titre : Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Demailly , Lise, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 280413528 Note générale : Bibliogr. [217]-226 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- InnovationsIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation?Note de contenu : Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques [texte imprimé] / Demailly , Lise, Editeur scientifique . - De Boeck, 2001 . - 234 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISSN : 280413528
Bibliogr. [217]-226 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- InnovationsIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation?Note de contenu : Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 048279 37.01 EVA Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible La formation professionnelle continue / Vincent Vandenberghe
Titre : La formation professionnelle continue : transfrmations contraintes et enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Vandenberghe, Editeur scientifique Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia bruylant Année de publication : 2000 Importance : 162 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87209-575-9 Note générale : Bibliogr. 161-162 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation contraintes
Normativité des politiques
Formation continueIndex. décimale : 377.35 Apprentissage. Centres d'apprentissage. Cours professionnels. Formation professionnels. Cours de formation professionnelle Résumé : Au cours des dernières décennies, le rôle économique et social de la formation continue a évolué et les interrogations à son sujet se sont multipliées.
Qu'en est-il de l'accès à la formation à l'âge adulte? comment s'articule-t-elle à la certification et de la reconnaissance des efforts de formation ?Note de contenu : Sommaire:
1. Normativité des politiques de formation et transitions ...
2. Les nouvelles technologies produisent-elles des nouvelles...
3. Accès à la formation professionnelle continue...
4. Potentialités et limites des politiques préventives...
...La formation professionnelle continue : transfrmations contraintes et enjeux [texte imprimé] / Vincent Vandenberghe, Editeur scientifique . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia bruylant, 2000 . - 162 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-87209-575-9
Bibliogr. 161-162 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formation contraintes
Normativité des politiques
Formation continueIndex. décimale : 377.35 Apprentissage. Centres d'apprentissage. Cours professionnels. Formation professionnels. Cours de formation professionnelle Résumé : Au cours des dernières décennies, le rôle économique et social de la formation continue a évolué et les interrogations à son sujet se sont multipliées.
Qu'en est-il de l'accès à la formation à l'âge adulte? comment s'articule-t-elle à la certification et de la reconnaissance des efforts de formation ?Note de contenu : Sommaire:
1. Normativité des politiques de formation et transitions ...
2. Les nouvelles technologies produisent-elles des nouvelles...
3. Accès à la formation professionnelle continue...
4. Potentialités et limites des politiques préventives...
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 048281 377.35 FOR Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état La Planification du développement des universités-1 / Onushkin Victor
Titre : La Planification du développement des universités-1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Onushkin Victor, Auteur Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1971 Importance : 339 p. Présentation : ill. Format : 24 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement universités développement économique ecole etudes activités scientifique Index. décimale : 378.14 Organisation de l'enseignement et des cours Note de contenu : Sommaire:
*Introduction
*Enseignement supérieur et développement économique et social
*Le corps enseignant et les étudiants
*Programmes d'enseignement et de recherche
*Innovations et changements
...La Planification du développement des universités-1 [texte imprimé] / Onushkin Victor, Auteur . - Paris : UNESCO, 1971 . - 339 p. : ill. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement universités développement économique ecole etudes activités scientifique Index. décimale : 378.14 Organisation de l'enseignement et des cours Note de contenu : Sommaire:
*Introduction
*Enseignement supérieur et développement économique et social
*Le corps enseignant et les étudiants
*Programmes d'enseignement et de recherche
*Innovations et changements
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 042298 378.14 ONU Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état Planification de l'éducation et développement des ressources humaines / Harbison,Frederick
Titre : Planification de l'éducation et développement des ressources humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Harbison,Frederick, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1968 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 3 Importance : 38 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Education
Economics
Education -- Main-d'œuvreIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Planification de l'éducation et développement des ressources humaines [texte imprimé] / Harbison,Frederick, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1968 . - 38 p. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 3) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education
Economics
Education -- Main-d'œuvreIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041410 37.01 HAR Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état La planification de l'enseignement / J. Vaizey
Titre : La planification de l'enseignement : évaluation des coûts Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Vaizey, Auteur ; J.D. Chesswas, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1968 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 6 Importance : 65 p. Présentation : ill. Format : 21 cm Note générale : Annexes Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation -- Planification
Éducation -- CoûtIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Importance de l'évaluation des coûts.
* Comment évaluer un coût- choix des bases de l'évaluation.
* Les éléments du prix de revient de l'enseignement.
* Quelques problèmes internes- celui des investissements en particulier.
* Répartition des coûts.
* Complexité de l'atypique.
* Comparaisons internationales.
* Le choix des priorités- à qui revient-il?
* Sur quelle durée calculer les coûts? Les principales variables financement et comptabilité.
* L'administration de l'enseignement et son développement.
* Financement de l'enseignement.
* Choix d'une unité.
...La planification de l'enseignement : évaluation des coûts [texte imprimé] / J. Vaizey, Auteur ; J.D. Chesswas, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1968 . - 65 p. : ill. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 6) .
Annexes
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation -- Planification
Éducation -- CoûtIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Importance de l'évaluation des coûts.
* Comment évaluer un coût- choix des bases de l'évaluation.
* Les éléments du prix de revient de l'enseignement.
* Quelques problèmes internes- celui des investissements en particulier.
* Répartition des coûts.
* Complexité de l'atypique.
* Comparaisons internationales.
* Le choix des priorités- à qui revient-il?
* Sur quelle durée calculer les coûts? Les principales variables financement et comptabilité.
* L'administration de l'enseignement et son développement.
* Financement de l'enseignement.
* Choix d'une unité.
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041412 37.01 VAI Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état