Méthodes de travail et démarches de pensée / Cosnefroy , Laurent (1996)

Public ISBD Titre : Méthodes de travail et démarches de pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Cosnefroy , Laurent, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 204 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2218-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail autonome (éducation) Psychologie scolaire Travail scolaire -- Aspect psychologique Pensée -- Étude et enseignement Psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Destiné aux enseignants, aux pédagogues, aux psychologues et aux parents, l'ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement, sur ses difficultés d'apprentissage Note de contenu : - Comprendre, une étape court-circuitée - Apprendre à comprendre - L'illusion de savoir, et comment s'en défaire - Que deviennent les connaissances apprises - Contrôler, une tache impossible - La souffrance des bon élèves - Quelques principes utiles dans la perspective d'une aide individualisée - La dimension familiale Méthodes de travail et démarches de pensée [texte imprimé] / Cosnefroy , Laurent, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 204 p. ; 25 cm. - (Méthodes en sciences humaines) . ISBN : 978-2-8041-2218-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail autonome (éducation) Psychologie scolaire Travail scolaire -- Aspect psychologique Pensée -- Étude et enseignement Psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Destiné aux enseignants, aux pédagogues, aux psychologues et aux parents, l'ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement, sur ses difficultés d'apprentissage Note de contenu : - Comprendre, une étape court-circuitée - Apprendre à comprendre - L'illusion de savoir, et comment s'en défaire - Que deviennent les connaissances apprises - Contrôler, une tache impossible - La souffrance des bon élèves - Quelques principes utiles dans la perspective d'une aide individualisée - La dimension familiale

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
046413	37.015.3 MET	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible

Psychologie de l'éducation / Jean-Noël Foulin (1998)

Public ISBD Titre : Psychologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Foulin, Auteur ; Serge Mouchon, Auteur ; René La Borderie, Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1998 Collection : 128 Sous-collection : Éducation num. 234 Importance : 127 p. Présentation : ill. Format : 18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190862-5 Note générale : Notes bibliogr.. - Bibliogr. p. 125-126. - Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Béhaviorisme (psychologie) Pédagogie -- Méthodologie Psychologie cognitive Psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Psychologie de l'éducation offre un large panorama d'études, de notions et de théories réunies par les auteurs pour illustrer les apports actuels de la psychologie à la compréhension des apprentissages scolaires. Les thèmes sensibles de l'éducation scolaire - mémoire, connaissances, apprentissages fondamentaux, motivation, évaluation, etc. - sont abordés avec le souci d'éclairer les questionnements didactiques et pédagogiques. Outil de culture scientifique et de formation professionnelle, l'ouvrage permet au lecteur d'enrichir sa réflexion sur la problématique de l'éducation. Note de contenu : Au sommaire : 1. Les composantes cognitives de l'apprentissage. 2. Les aspects sociocognitifs des apprentissages. 3. Les apprentissages scolaires fondamentaux. 4. Différences et difficultés individuelles. 5. Psychologie et enseignement. Psychologie de l'éducation [texte imprimé] / Jean-Noël Foulin, Auteur ; Serge Mouchon, Auteur ; René La Borderie, Directeur de publication . - Paris : Nathan, 1998 . - 127 p. : ill. ; 18 cm.. - (128. Éducation; 234) . ISBN : 978-2-09-190862-5 Notes bibliogr.. - Bibliogr. p. 125-126. - Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'apprentissage Béhaviorisme (psychologie) Pédagogie -- Méthodologie Psychologie cognitive Psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Psychologie de l'éducation offre un large panorama d'études, de notions et de théories réunies par les auteurs pour illustrer les apports actuels de la psychologie à la compréhension des apprentissages scolaires. Les thèmes sensibles de l'éducation scolaire - mémoire, connaissances, apprentissages fondamentaux, motivation, évaluation, etc. - sont abordés avec le souci d'éclairer les questionnements didactiques et pédagogiques. Outil de culture scientifique et de formation professionnelle, l'ouvrage permet au lecteur d'enrichir sa réflexion sur la problématique de l'éducation. Note de contenu : Au sommaire : 1. Les composantes cognitives de l'apprentissage. 2. Les aspects sociocognitifs des apprentissages. 3. Les apprentissages scolaires fondamentaux. 4. Différences et difficultés individuelles. 5. Psychologie et enseignement.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
047195	37.015.3 FOU	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible	Consultation sur place