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Évaluation et enseignement supérieur / Colloque international de l'association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (23; 23 janvier 2011; Paris)

Public ISBD Titre : Évaluation et enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rémi Goasdoué, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Vantourout, Directeur de publication, rédacteur en chef Congrès : Colloque international de l'association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (23; 23 janvier 2011; Paris), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 07775245 Importance : 366 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7543-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation  en  éducation  --  Actes  de  congrès Enseignement  supérieur  --  Évaluation  --  Actes  de  congrès Processus  d'apprentissage Index. décimale : 378.1 Organisation de l'enseignement supérieur Résumé : L'ambition de l'ouvrage est de présenter une synthèse des questions et des connaissances actuelles en la matière. En identifiant les tensions et les difficultés engendrées par ces modalités nouvelles d’une évaluation devenue omniprésente, l’ouvrage cherche à en comprendre l’origine, les ressorts et les effets. Sur la base des différentes analyses proposées (issues de champs disciplinaires variés), l’ouvrage tente également de repérer les pratiques innovantes les plus porteuses ainsi que les rééquilibrages qu’il s’agirait d’opérer de manière à réconcilier les acteurs de l’enseignement supérieur avec l’évaluation. Note de contenu : Au sommaire : I. L'évaluation des acquis : nouvelles logiques, nouveaux objets, nouvelles méthodes 1. L'évaluation : un pont entre enseignement et apprentissage à l'université 2. La prise en copte de l'expérience dans un dispositif de formation : innovation ou contrôle? 3. Évaluation formative des compétences prérequises à l'entrée de l'université II. L'évaluation des enseignements, des formations et des programmes 4. La dynamique paradoxale de l'évaluations de l'enseignement par les étudiants 5. Evaluation d'une formation professionalisante au regard de ses effets sur les stagiaires... III. L'évaluation de la recherche et des chercheurs 6. Des effets positifs et pervers des classements internationaux dans l'évaluation de la recherche et des chercheurs 7. La folie des grands nombres ou la construction sociale des marchés de la recherche... IV. L'évaluation institutionnelle et de la qualité 8. Approches comparées en évaluation 9. Évaluation et enseignement supérieur: un couple maudit, au bord du divorce ... ... Évaluation et enseignement supérieur [texte imprimé] / Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rémi Goasdoué, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Vantourout, Directeur de publication, rédacteur en chef / Colloque international de l'association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (23; 23 janvier 2011; Paris), Auteur . - De Boeck, 2013 . - 366 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 07775245) . ISBN : 978-2-8041-7543-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation  en  éducation  --  Actes  de  congrès Enseignement  supérieur  --  Évaluation  --  Actes  de  congrès Processus  d'apprentissage Index. décimale : 378.1 Organisation de l'enseignement supérieur Résumé : L'ambition de l'ouvrage est de présenter une synthèse des questions et des connaissances actuelles en la matière. En identifiant les tensions et les difficultés engendrées par ces modalités nouvelles d’une évaluation devenue omniprésente, l’ouvrage cherche à en comprendre l’origine, les ressorts et les effets. Sur la base des différentes analyses proposées (issues de champs disciplinaires variés), l’ouvrage tente également de repérer les pratiques innovantes les plus porteuses ainsi que les rééquilibrages qu’il s’agirait d’opérer de manière à réconcilier les acteurs de l’enseignement supérieur avec l’évaluation. Note de contenu : Au sommaire : I. L'évaluation des acquis : nouvelles logiques, nouveaux objets, nouvelles méthodes 1. L'évaluation : un pont entre enseignement et apprentissage à l'université 2. La prise en copte de l'expérience dans un dispositif de formation : innovation ou contrôle? 3. Évaluation formative des compétences prérequises à l'entrée de l'université II. L'évaluation des enseignements, des formations et des programmes 4. La dynamique paradoxale de l'évaluations de l'enseignement par les étudiants 5. Evaluation d'une formation professionalisante au regard de ses effets sur les stagiaires... III. L'évaluation de la recherche et des chercheurs 6. Des effets positifs et pervers des classements internationaux dans l'évaluation de la recherche et des chercheurs 7. La folie des grands nombres ou la construction sociale des marchés de la recherche... IV. L'évaluation institutionnelle et de la qualité 8. Approches comparées en évaluation 9. Évaluation et enseignement supérieur: un couple maudit, au bord du divorce ... ...

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
055443	378.1 COL	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible	En bon état
055442	378.1 COL	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible	Consultation sur place

Des méthodes pour apprendre / Marc Romainville

Public ISBD Titre : Des méthodes pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur Editeur : Alger : Chihab Année de publication : 1995 Autre Editeur : Paris : Les éditions d'organisation Collection : L'étudiant Importance : 157 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-630-48-8 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  --  Enseignement Communication  écrite  --  Guides  pratiques Expression Travail  intellectuel  --  Méthodologie Etude  --  Méthodes Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : L'objectif de ce livre est de permettre à l'étudiant d'acquérir rapidement la capacité à adapter ses stratégies d'apprentissage à ce nouveau contexte d'étude. Sa réussite, en effet, dépend plus que jamais de ses qualités personnelles. Les auteurs définissent la finalité de chaque stratégie d'apprentissage- prise de notes- révision des notes- résumé- schématisation d'un texte- élaboration de réponses- mémorisation- gestion du temps- puis proposent plusieurs techniques possibles dont la mise en œuvre est illustrée par des exemples concrets provenant de cours d'étudiants. Note de contenu : Au sommaire : 1. Mémoriser. 2. Prendre et revoir des notes. 3. Résumer. 4. Faire le schéma d'un texte. 5. Affronter un examen. 6. Elaborer des réponses. 7. Gérer son temps. Des méthodes pour apprendre [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur . - Chihab : Paris : Les éditions d'organisation, 1995 . - 157 p. : ill. ; 24 cm. - (L'étudiant) . ISBN : 978-9961-630-48-8 Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  --  Enseignement Communication  écrite  --  Guides  pratiques Expression Travail  intellectuel  --  Méthodologie Etude  --  Méthodes Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : L'objectif de ce livre est de permettre à l'étudiant d'acquérir rapidement la capacité à adapter ses stratégies d'apprentissage à ce nouveau contexte d'étude. Sa réussite, en effet, dépend plus que jamais de ses qualités personnelles. Les auteurs définissent la finalité de chaque stratégie d'apprentissage- prise de notes- révision des notes- résumé- schématisation d'un texte- élaboration de réponses- mémorisation- gestion du temps- puis proposent plusieurs techniques possibles dont la mise en œuvre est illustrée par des exemples concrets provenant de cours d'étudiants. Note de contenu : Au sommaire : 1. Mémoriser. 2. Prendre et revoir des notes. 3. Résumer. 4. Faire le schéma d'un texte. 5. Affronter un examen. 6. Elaborer des réponses. 7. Gérer son temps.

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041823	371.3 ROM	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible	Consultation sur place

Des méthodes pour apprendre / Marc Romainville

Public ISBD Titre : Des méthodes pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur Editeur : Paris : Les éditions d'organisation Année de publication : 1990 Collection : Méthod'sup Importance : 157, [1] p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1236-0 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  --  Enseignement Communication  écrite  --  Guides  pratiques Expression Travail  intellectuel  --  Méthodologie Etude  --  Méthodes Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : L'objectif de ce livre est de permettre à l'étudiant d'acquérir rapidement la capacité à adapter ses stratégies d'apprentissage à ce nouveau contexte d'étude. Sa réussite, en effet, dépend plus que jamais de ses qualités personnelles. Les auteurs définissent la finalité de chaque stratégie d'apprentissage- prise de notes- révision des notes- résumé- schématisation d'un texte- élaboration de réponses- mémorisation- gestion du temps- puis proposent plusieurs techniques possibles dont la mise en œuvre est illustrée par des exemples concrets provenant de cours d'étudiants. Note de contenu : Au sommaire : 1. Mémoriser 2. Prendre et revoir des notes 3. Résumer 4. Faire le schéma d'un texte 5. Affronter un examen 6. Elaborer des réponses 7. Gérer son temps Des méthodes pour apprendre [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur . - Les éditions d'organisation, 1990 . - 157, [1] p. : ill. ; 21 cm. - (Méthod'sup) . ISBN : 978-2-7081-1236-0 Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  --  Enseignement Communication  écrite  --  Guides  pratiques Expression Travail  intellectuel  --  Méthodologie Etude  --  Méthodes Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement.Types d'éducation et de formation Résumé : L'objectif de ce livre est de permettre à l'étudiant d'acquérir rapidement la capacité à adapter ses stratégies d'apprentissage à ce nouveau contexte d'étude. Sa réussite, en effet, dépend plus que jamais de ses qualités personnelles. Les auteurs définissent la finalité de chaque stratégie d'apprentissage- prise de notes- révision des notes- résumé- schématisation d'un texte- élaboration de réponses- mémorisation- gestion du temps- puis proposent plusieurs techniques possibles dont la mise en œuvre est illustrée par des exemples concrets provenant de cours d'étudiants. Note de contenu : Au sommaire : 1. Mémoriser 2. Prendre et revoir des notes 3. Résumer 4. Faire le schéma d'un texte 5. Affronter un examen 6. Elaborer des réponses 7. Gérer son temps

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
057724	371.3 ROM	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible	Consultation sur place