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37.01 : Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation.
37.012 37.012(65) Méthodes de recherches éducatives. Méthodes d'observation pédagogique.(Algérie) 37.013 Théorie générale de l'éducation et de l'enseignement. Méthodes. 37.014 Politique de l'éducation. Travail éducatif et vie sociale. 37.014.5 Politique éducative. Planification du système éducatif 37.014.54 Aspects économiques de la politique d'éducation. 37.014.543 Financement du système éducatif. Financement de l'éducation. 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie 37.015.6 Économie de l'éducation. Pédagogie économique 37.018.43 Enseignement à distance 37.025(084.2) Méthodes pour le développement de la capacité mentale, intellectuelles, créatrice. par Le Mind Mapping 37.03 37.04 Education au point de vue de l'élève, de la personne à éduquer. Conseils éducatifs 37.92 Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.01
Faire une suggestion Affiner la rechercheÉvaluer les politiques éducatives / Demailly , Lise
Titre : Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Demailly , Lise, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 280413528 Note générale : Bibliogr. [217]-226 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- InnovationsIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation?Note de contenu : Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques [texte imprimé] / Demailly , Lise, Editeur scientifique . - De Boeck, 2001 . - 234 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISSN : 280413528
Bibliogr. [217]-226 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- InnovationsIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation?Note de contenu : Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 048279 37.01 EVA Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible
Titre : Planification de l'éducation et développement des ressources humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Harbison,Frederick, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1968 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 3 Importance : 38 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Education
Economics
Education -- Main-d'œuvreIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Planification de l'éducation et développement des ressources humaines [texte imprimé] / Harbison,Frederick, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1968 . - 38 p. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 3) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education
Economics
Education -- Main-d'œuvreIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041410 37.01 HAR Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état
Titre : Planification de l'éducation préscolaire dans les pays en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Alastair Heron, Auteur Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1979 Importance : 105 p ISBN/ISSN/EAN : 92-8032-080-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : education planification préscolaire pays en développement Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Planification de l'éducation préscolaire dans les pays en développement [texte imprimé] / Alastair Heron, Auteur . - Paris : UNESCO, 1979 . - 105 p.
ISBN : 92-8032-080-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : education planification préscolaire pays en développement Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041411 37.01 HER Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état
Titre : La planification de l'enseignement : évaluation des coûts Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Vaizey, Auteur ; J.D. Chesswas, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1968 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 6 Importance : 65 p. Présentation : ill. Format : 21 cm Note générale : Annexes Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation -- Planification
Éducation -- CoûtIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Importance de l'évaluation des coûts.
* Comment évaluer un coût- choix des bases de l'évaluation.
* Les éléments du prix de revient de l'enseignement.
* Quelques problèmes internes- celui des investissements en particulier.
* Répartition des coûts.
* Complexité de l'atypique.
* Comparaisons internationales.
* Le choix des priorités- à qui revient-il?
* Sur quelle durée calculer les coûts? Les principales variables financement et comptabilité.
* L'administration de l'enseignement et son développement.
* Financement de l'enseignement.
* Choix d'une unité.
...La planification de l'enseignement : évaluation des coûts [texte imprimé] / J. Vaizey, Auteur ; J.D. Chesswas, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1968 . - 65 p. : ill. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 6) .
Annexes
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation -- Planification
Éducation -- CoûtIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Importance de l'évaluation des coûts.
* Comment évaluer un coût- choix des bases de l'évaluation.
* Les éléments du prix de revient de l'enseignement.
* Quelques problèmes internes- celui des investissements en particulier.
* Répartition des coûts.
* Complexité de l'atypique.
* Comparaisons internationales.
* Le choix des priorités- à qui revient-il?
* Sur quelle durée calculer les coûts? Les principales variables financement et comptabilité.
* L'administration de l'enseignement et son développement.
* Financement de l'enseignement.
* Choix d'une unité.
...Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041412 37.01 VAI Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible En bon état
Titre : Planification de l'offre et de la demande d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Williams, Auteur Editeur : Paris : UNESCO: Institut international de planification de l'éducation Année de publication : 1979 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 27 Importance : 106 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-8032-079-4 Note générale : Bibliogr. p. 105-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants -- Offre et demande
Éducation -- PlanificationIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Notions et définitions.
* La demande d'enseignants.
* L'offre d'enseignants.
* L'équilibre de l'offre et de la demande d'enseignants.
* Planification d'un corps enseignant différencié.
* Réalisation pratique des projections relatives aux enseignants.Planification de l'offre et de la demande d'enseignants [texte imprimé] / Peter Williams, Auteur . - UNESCO: Institut international de planification de l'éducation, 1979 . - 106 p. : ill. ; 21 cm. - (Principes de la planification de l'éducation; 27) .
ISBN : 978-92-8032-079-4
Bibliogr. p. 105-106
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants -- Offre et demande
Éducation -- PlanificationIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : Les brochures de cette collection sont destinées principalement à deux groupes de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans l'administration et la planification de l'éducation, ou qui s'y préparent, surtout dans les pays en voie de développement; et d'autres moins spécialisés "hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple" qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les moyens de l'utiliser avec profit pour le développement national général. Ces brochures sont, de ce fait, destinées soit à l'étude individuelle, soit à des cours de formation. Note de contenu : Sommaire:
* Notions et définitions.
* La demande d'enseignants.
* L'offre d'enseignants.
* L'équilibre de l'offre et de la demande d'enseignants.
* Planification d'un corps enseignant différencié.
* Réalisation pratique des projections relatives aux enseignants.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 041413 37.01 WIL Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible En bon état
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