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Collection Perspectives en éducation et formation
- Editeur : De Boeck
- ISSN : pas d'ISSN
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Faire une suggestion Affiner la rechercheÉvaluer les politiques éducatives / Demailly , Lise
Titre : Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Demailly , Lise, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 280413528 Note générale : Bibliogr. [217]-226 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- InnovationsIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation?Note de contenu : Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques [texte imprimé] / Demailly , Lise, Editeur scientifique . - De Boeck, 2001 . - 234 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISSN : 280413528
Bibliogr. [217]-226 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada ; province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- InnovationsIndex. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation?Note de contenu : Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 048279 37.01 EVA Papier Bibliothèque Centrale Economie Disponible
Titre : Des technologies pour enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2 éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4003-8 Note générale : Bibliogr. [227]-230 p. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie -- Méthodologie
Technologie éducative
Enseignement assisté par ordinateur
Éducation et informatiqueIndex. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont souvent proposées comme une solution aux problèmes de l’enseignement et de l'apprentissage. bien sûr, ces nouveaux outils des potentiels et des ressources importantes, mais comment faire pour que l'interactivité des outils devienne interaction entre les personnes qui construisent leurs connaissances?
C'est à une démarche résolument inductive que ce livre invite le lecteur; des outils aux objectifs en passant par des démarches et des méthodes centrées sur la personne qui apprend.Note de contenu : Sommaire:
1. Logiciels développés par l'auteur
2. Logiciels commerciaux et méthodologiesDes technologies pour enseigner et apprendre [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - 2 éd. . - De Boeck, 2002 . - 240 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-4003-8
Bibliogr. [227]-230 p. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie -- Méthodologie
Technologie éducative
Enseignement assisté par ordinateur
Éducation et informatiqueIndex. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont souvent proposées comme une solution aux problèmes de l’enseignement et de l'apprentissage. bien sûr, ces nouveaux outils des potentiels et des ressources importantes, mais comment faire pour que l'interactivité des outils devienne interaction entre les personnes qui construisent leurs connaissances?
C'est à une démarche résolument inductive que ce livre invite le lecteur; des outils aux objectifs en passant par des démarches et des méthodes centrées sur la personne qui apprend.Note de contenu : Sommaire:
1. Logiciels développés par l'auteur
2. Logiciels commerciaux et méthodologiesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 048267 37 LEB Papier Bibliothèque Centrale SC. sociales Disponible
Titre : Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlier , Bernadette, Editeur scientifique ; Daniel Peraya, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 229 p Présentation : ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4100-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : 'Enseignement supérieur' 'innovation' 'Belgique' 'Formation'
'Nouvelles technologies' 'information' 'communication' 'éducation'Index. décimale : 378.1 Organisation de l'enseignement supérieur Résumé : Cet ouvrage présente le dispositif de formation aux technologies éducatives (LearnNett) : son cadre théorique, l'analyse de l'expérience vécue par les formateurs, les chercheurs et les étudiants ainsi que les pistes ouvertes pour l'action. L'analyse a été structurée autour de trois problématiques essentielles :
a) l'adoption et la mise en œuvre d'une innovation ;
b) la conception, le développement et l'usage d'un environnement d'apprentissage ;
c) les changements de rôles vécus par les formateurs et les apprenants.
La prise en compte de ces trois problématiques permet de concevoir, de comprendre et d'agir avec les technologies de l'éducation. Cette approche systémique et interdisciplinaire fonde non seulement le champ des technologies de l'éducation mais aussi les formations qui sont offertes aux enseignants et formateurs et aux spécialistes de cette discipline. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les formateurs et les chercheurs.
Note de contenu : Sommaire
1ère Partie : vivre l'innovation
2ème Partie : concevoir, mettre en oeuvre et faire évoluer un environnement d'apprentissage
3ème Partie : Former les enseignants : de nouvelles méthodes pour de nouveaux rôlesISBN 13 : 978-2804141004 Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Charlier , Bernadette, Editeur scientifique ; Daniel Peraya, Editeur scientifique . - De Boeck, 2003 . - 229 p : ill ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 2-8041-4100-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : 'Enseignement supérieur' 'innovation' 'Belgique' 'Formation'
'Nouvelles technologies' 'information' 'communication' 'éducation'Index. décimale : 378.1 Organisation de l'enseignement supérieur Résumé : Cet ouvrage présente le dispositif de formation aux technologies éducatives (LearnNett) : son cadre théorique, l'analyse de l'expérience vécue par les formateurs, les chercheurs et les étudiants ainsi que les pistes ouvertes pour l'action. L'analyse a été structurée autour de trois problématiques essentielles :
a) l'adoption et la mise en œuvre d'une innovation ;
b) la conception, le développement et l'usage d'un environnement d'apprentissage ;
c) les changements de rôles vécus par les formateurs et les apprenants.
La prise en compte de ces trois problématiques permet de concevoir, de comprendre et d'agir avec les technologies de l'éducation. Cette approche systémique et interdisciplinaire fonde non seulement le champ des technologies de l'éducation mais aussi les formations qui sont offertes aux enseignants et formateurs et aux spécialistes de cette discipline. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les formateurs et les chercheurs.
Note de contenu : Sommaire
1ère Partie : vivre l'innovation
2ème Partie : concevoir, mettre en oeuvre et faire évoluer un environnement d'apprentissage
3ème Partie : Former les enseignants : de nouvelles méthodes pour de nouveaux rôlesISBN 13 : 978-2804141004 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Etat_Exemplaire 050454 378.1 TEC Papier Bibliothèque Centrale Généralités Disponible En bon état
