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L'activité mathématique dans l'enseignement des fractions / Desjardins, Michel.

Public ISBD Titre : L'activité mathématique dans l'enseignement des fractions Type de document : texte imprimé Auteurs : Desjardins, Michel., Auteur ; Hétu, Jean-claude., Auteur Editeur : Montréal : Presses de l'université du Québec Année de publication : 1974 Importance : 147 p. Présentation : ill. Format : 25 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-7770-0101-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fractions  --  Étude  et  enseignement Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : Sommaire : 1.Références théoriques et recherche en didactique - Choix d'un cadre théorique général - La fraction dans trois disciplines de référence - Méthodologie pour l'analyse de la fraction de l'enfant 2.Analyse de la fraction dans le contexte de l'enseignement traditionnel - La stratégie traditionnelle d'enseignement des fractions - La construction de la fraction-quantité par l'enfant - De la fraction-quantité à la fraction-relation - Conclusion 3.Analyse des activités de mise en relation - Élargissement du schème de référence théorique - Les activités de mise en relation en situation didactique - Hypothèse-cadre pour le développement des entiers et des rationnels 4.Projections didactiques - Situations - problèmes types - Prolongements didactiques des hypothèses de la recherche L'activité mathématique dans l'enseignement des fractions [texte imprimé] / Desjardins, Michel., Auteur ; Hétu, Jean-claude., Auteur . - Montréal : Presses de l'université du Québec, 1974 . - 147 p. : ill. ; 25 cm. ISBN : 978-0-7770-0101-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fractions  --  Étude  et  enseignement Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : Sommaire : 1.Références théoriques et recherche en didactique - Choix d'un cadre théorique général - La fraction dans trois disciplines de référence - Méthodologie pour l'analyse de la fraction de l'enfant 2.Analyse de la fraction dans le contexte de l'enseignement traditionnel - La stratégie traditionnelle d'enseignement des fractions - La construction de la fraction-quantité par l'enfant - De la fraction-quantité à la fraction-relation - Conclusion 3.Analyse des activités de mise en relation - Élargissement du schème de référence théorique - Les activités de mise en relation en situation didactique - Hypothèse-cadre pour le développement des entiers et des rationnels 4.Projections didactiques - Situations - problèmes types - Prolongements didactiques des hypothèses de la recherche

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
024665	51 DES	Papier	Bibliothèque Annexe	Mathématiques	Disponible	En bon état
024664	51 DES	Papier	Bibliothèque Annexe	Mathématiques	Disponible	En bon état
024661	51 DES	Papier	Bibliothèque Annexe	Mathématiques	Disponible	En bon état
024662	51 DES	Papier	Bibliothèque Centrale	Mathématiques	Disponible	En bon état
024663	51 DES	Papier	Bibliothèque Centrale	Mathématiques	Disponible	En bon état