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Évaluer les politiques éducatives / Demailly , Lise

Public ISBD Titre : Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Demailly , Lise, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 280413528 Note générale : Bibliogr. [217]-226 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique  et  éducation  --  France Politique  et  éducation  --  Grande-Bretagne Politique  et  éducation  --  Canada  --  Québec  (Canada  ;  province) Évaluation  en  éducation  --  Grande-Bretagne Évaluation  en  éducation  --  Canada  --  Québec  (Canada  ;  province) Enseignement  --  Évaluation Évaluation  en  éducation  --  France Éducation  --  Planification  --  France Enseignement  --  Innovations Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent. quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation? Note de contenu : Sommaire: 1. Le cadre social et politique des transformations . 2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas. 3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action. Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques [texte imprimé] / Demailly , Lise, Editeur scientifique . - De Boeck, 2001 . - 234 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) . ISSN : 280413528 Bibliogr. [217]-226 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique  et  éducation  --  France Politique  et  éducation  --  Grande-Bretagne Politique  et  éducation  --  Canada  --  Québec  (Canada  ;  province) Évaluation  en  éducation  --  Grande-Bretagne Évaluation  en  éducation  --  Canada  --  Québec  (Canada  ;  province) Enseignement  --  Évaluation Évaluation  en  éducation  --  France Éducation  --  Planification  --  France Enseignement  --  Innovations Index. décimale : 37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. Résumé : L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent. quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation? Note de contenu : Sommaire: 1. Le cadre social et politique des transformations . 2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas. 3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
048279	37.01 EVA	Papier	Bibliothèque Centrale	Economie	Disponible