| Titre : |
Évaluer les politiques éducatives : sens , enjeux , pratiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Demailly , Lise, Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck Université |
| Année de publication : |
2001 |
| Collection : |
Perspectives en éducation et formation |
| Importance : |
234 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
280413528 |
| Note générale : |
Bibliogr. [217]-226 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Politique et éducation -- France
Politique et éducation -- Grande-Bretagne
Politique et éducation -- Canada -- Québec (Canada province)
Évaluation en éducation -- Grande-Bretagne
Évaluation en éducation -- Canada -- Québec (Canada province)
Enseignement -- Évaluation
Évaluation en éducation -- France
Éducation -- Planification -- France
Enseignement -- Innovations |
| Index. décimale : |
37.01 Bases fondamentales de l'éducation. Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation. |
| Résumé : |
L'évaluation des politiques éducatives, que ce soit l'évaluation des établissements, des performances, du personnel ou des innovations, est devenue une obligation institutionnelle et morale dans la plupart des développés. or, l'évaluation est un processus sociologiquement complexe , il ne suffit pas d'évaluer pour que des améliorations se produisent.
quelles formes d'évaluation de l'action publique sont alors adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes scolaires et à nos exigences actuelles de modernisation et de démocratisation? |
| Note de contenu : |
Sommaire:
1. Le cadre social et politique des transformations .
2. Dispositifs d'évaluation et jeux d'acteurs: études de cas.
3. Évaluation, innovation, pilotage; propositions pour l'action. |
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