Titre :	L'activité mathématique dans l'enseignement des fractions
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Desjardins, Michel., Auteur ; Hétu, Jean-claude., Auteur
Editeur :	Montréal : Presses de l'université du Québec
Année de publication :	1974
Importance :	147 p.
Présentation :	ill.
Format :	25 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-0-7770-0101-1
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Fractions -- Étude et enseignement
Index. décimale :	51 Mathématiques
Note de contenu :	Sommaire : 1.Références théoriques et recherche en didactique - Choix d'un cadre théorique général - La fraction dans trois disciplines de référence - Méthodologie pour l'analyse de la fraction de l'enfant 2.Analyse de la fraction dans le contexte de l'enseignement traditionnel - La stratégie traditionnelle d'enseignement des fractions - La construction de la fraction-quantité par l'enfant - De la fraction-quantité à la fraction-relation - Conclusion 3.Analyse des activités de mise en relation - Élargissement du schème de référence théorique - Les activités de mise en relation en situation didactique - Hypothèse-cadre pour le développement des entiers et des rationnels 4.Projections didactiques - Situations - problèmes types - Prolongements didactiques des hypothèses de la recherche

L'activité mathématique dans l'enseignement des fractions [texte imprimé] / Desjardins, Michel., Auteur ; Hétu, Jean-claude., Auteur . - Montréal : Presses de l'université du Québec, 1974 . - 147 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-7770-0101-1
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Fractions -- Étude et enseignement
Index. décimale :	51 Mathématiques
Note de contenu :	Sommaire : 1.Références théoriques et recherche en didactique - Choix d'un cadre théorique général - La fraction dans trois disciplines de référence - Méthodologie pour l'analyse de la fraction de l'enfant 2.Analyse de la fraction dans le contexte de l'enseignement traditionnel - La stratégie traditionnelle d'enseignement des fractions - La construction de la fraction-quantité par l'enfant - De la fraction-quantité à la fraction-relation - Conclusion 3.Analyse des activités de mise en relation - Élargissement du schème de référence théorique - Les activités de mise en relation en situation didactique - Hypothèse-cadre pour le développement des entiers et des rationnels 4.Projections didactiques - Situations - problèmes types - Prolongements didactiques des hypothèses de la recherche