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Méthodes de travail et démarches de pensée / Cosnefroy , Laurent

Public ISBD Titre : Méthodes de travail et démarches de pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Cosnefroy , Laurent, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 204 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2218-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail  autonome  (éducation) Psychologie  scolaire Travail  scolaire  --  Aspect  psychologique Pensée  --  Étude  et  enseignement Psychologie  de  l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Destiné aux enseignants, aux pédagogues, aux psychologues et aux parents, l'ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement, sur ses difficultés d'apprentissage Note de contenu : - Comprendre, une étape court-circuitée - Apprendre à comprendre - L'illusion de savoir, et comment s'en défaire - Que deviennent les connaissances apprises - Contrôler, une tache impossible - La souffrance des bon élèves - Quelques principes utiles dans la perspective d'une aide individualisée - La dimension familiale Méthodes de travail et démarches de pensée [texte imprimé] / Cosnefroy , Laurent, Auteur . - De Boeck Université, 1996 . - 204 p. ; 25 cm. - (Méthodes en sciences humaines) . ISBN : 978-2-8041-2218-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail  autonome  (éducation) Psychologie  scolaire Travail  scolaire  --  Aspect  psychologique Pensée  --  Étude  et  enseignement Psychologie  de  l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopé-dagogie Résumé : Destiné aux enseignants, aux pédagogues, aux psychologues et aux parents, l'ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement, sur ses difficultés d'apprentissage Note de contenu : - Comprendre, une étape court-circuitée - Apprendre à comprendre - L'illusion de savoir, et comment s'en défaire - Que deviennent les connaissances apprises - Contrôler, une tache impossible - La souffrance des bon élèves - Quelques principes utiles dans la perspective d'une aide individualisée - La dimension familiale

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Etat_Exemplaire
046413	37.015.3 MET	Papier	Bibliothèque Centrale	SC. sociales	Disponible